荆晨阳，现为文传学院新传教研室专职教师，本学期主讲《演讲与口才》课程。
课程内容：第九章第三节——口才训练的基础方法
主要任务：认识到口语交际必须拥有语言活动主体，必须拥有具体的语言环境，主要工具是口头表达，辅助语言是体态语，认识并学习语言表达能力的重要性和训练方法。
11月13日第5节在H310教室，文传学院新传教研室荆晨阳为22新闻2班教授《演讲与口才》课程。本节课主要内容是口才训练的具体方法。
在沟通与交流的艺术殿堂中，《演讲与辩论》课程不仅是培养了学生表达能力、逻辑思维和应变能力的关键课程，更是引导学生学会用言辞的力量去影响他人、展现自我的重要平台。而在这门课程的讲授过程中，荆晨阳老师以其独特的语言魅力和丰富的表达技巧，引领着学生们踏上了一段探索言辞艺术与思维碰撞的旅程。
本节课涉及到语言学的部分基础知识，在讲解口才训练的方法之前，荆老师先带领学生认识人体的发声系统，找到准确的发声部位和发声器官，以此为基础，体验发声过程中气息的重要性，进而引出气息训练的方法，然后再利用高中所学古诗文作为训练文章，通过气息、声调和重音停连的加入，进行朗诵练习，使学生在逐步训练中找到正确的发声方式后，并将其引申到辩论中论点的阐述上，最后再以小组比赛的方式激发学生学习与练习的热情。该方法能够让同学们循序渐进地体验到重音、停连、语气和节奏在语言表达中的重要作用。
除了表达中语言的声音塑造技巧，论点阐述中还有一个更为重要的元素，就是“启发诱导”原则。“除了吐字清晰与否，我们为了将意思表达清楚，还应该在哪方面做出努力呢？”让学生体验被这种“诱导启发”式的提问问到的具体感受，感受其强大的吸引力和诱导性，并总结其特征，加入到自己的辩论稿中，提升辩论稿件的情绪感染力和吸引力。
荆老师以其对演讲与辩论的深刻理解，将理论与实践巧妙融合，为《演讲与辩论》课程注入了鲜活的生命力。他深知，真正的演讲与辩论不仅仅是技巧的堆砌，更是思想的火花、情感的流露和个性的彰显。因此，在他的课堂上，学生们不仅能够学到演讲的结构布局、辩论的策略技巧，更能在一次次的模拟实践中，感受到言辞的力量，学会如何用语言去触动人心、启迪思考。他人格魅力和感染力也是这门课程的一大亮点。他总是以积极的态度、耐心的解答和真诚的鼓励，激发学生们的学习动力和自信心。在他的课堂上，学生们不仅能够学到知识、提升能力，更能够感受到来自老师的关怀和支持，从而更加勇敢地面对挑战、追求进步。
《演讲与辩论》课程是一门充满挑战与机遇的课程。在这里，学生们不仅能够学到言辞的艺术和思维的碰撞，更能够培养起自信、勇敢和独立思考的品质。相信在荆老师的悉心教导下，学生们一定能够在演讲与辩论的道路上不断前行、不断超越自我。
（文/图 谷陈梦）
